Inglês

- O ensino do Inglês como segunda língua é feito através de uma aprendizagem individual centrada no desenvolvimento da compreensão e expressão oral, privilegiando a expressão dramática e musical como auxiliares daquela. Visa-se incentivar a criança a adquirir competências básicas na área da comunicação com especial ênfase para a educação do ouvido, da oralidade, da leitura e da escrita.

- Promove-se uma interacção oral fundamental na sala de aula, relativamente à compreensão e domínio do vocabulário, à fluência da conversação e à pronúncia.

- A criança só passa para a fase de iniciação à leitura e à escrita na transição para o 1º ciclo do ensino básico, depois de já estar familiarizada com a linguagem oral. São criadas situações na sala de aula em que os alunos têm necessidade de fazer uso do vocabulário aprendido na língua estrangeira e são sensibilizados para as diferenças entre o discurso oral e escrito.

- É dada relevância à comunicação oral e escrita para expressar adequadamente o pensamento próprio e transformá-lo em conhecimento e à componente linguística, essencialmente no que toca à construção semântica, sintática e ortográfica.


O período dos 8-9 anos é marcado por um acentuado desenvolvimento cognitivo e social da criança, bem como por um aumento da sua capacidade de abstracção, sendo o momento ideal para o desenvolvimento da escrita. A atenção e a memória deixam de ser mecânicas para se tornarem objecto de reflexão e consciencialização por parte da criança fazendo com que compreenda melhor aquilo que a envolve e transponha as suas vivências práticas para a linguagem escrita.


No Q.E.S. segue-se o programa e materiais de ensino adoptados pela Universidade de Cambridge no ensino do Inglês como língua estrangeira. Este aplica os mesmos parâmetros de ensino e avaliação que são usados no programa nacional em vigor nas escolas do Reino Unido (National Curriculum) devidamente adaptados à aprendizagem do Inglês como segunda língua. Os alunos do Q.E.S., desde que os seus pais o pretendam, são submetidos aos testes internacionais dessa mesma Universidade, utilizados a nível mundial na avaliação de alunos do ensino básico.

Música

Informática

A Informática no Queen Elizabeth's School:
"Aprender, Investigar, Educar, voltar a Aprender..."

É um modelo integrado de aprendizagem, baseado na descoberta da relação entre as diversas áreas do conhecimento (matemática, ciências da natureza, geografia, história, expressão visual e musical) através da realização de projectos com recurso às tecnologias de informação e comunicação.

O Queen Elizabeth´s School seleccionou uma entidade externa especializada neste domínio e o modelo de aprendizagem Educação XXI que, pela capacidade de inovação sucessiva e pelo reconhecimento institucional que tem obtido, corresponde à autenticidade que neste domínio de aprendizagem desejamos para os nossos alunos.

O modelo Educação XXI consiste na implementação e desenvolvimento de aprendizagens activas que dinamizem vivências sobre várias áreas do conhecimento, com especial incidência para as de âmbito curricular.

O verdadeiro objectivo é dotar os alunos de competências de experimentação, mas também da aplicação prática de meios informáticos.

Educação Moral e Religiosa

A Educação Moral e Religiosa é indissociável da formação integral que acompanha o crescimento da criança. Enriquece a cultura dos alunos e ajuda-os a encontrar respostas para as interrogações fundamentais sobre o sentido da vida e os valores morais pelos quais se devem reger. Um conhecimento amadurecido destes valores torna os jovens aptos a decidir o caminho a seguir.


A cultura europeia ocidental está profundamente marcada pelo cristianismo fazendo, por isso, parte integrante do património cultural que a Escola deve transmitir. A maioria dos alunos é de confissão católica. Cultiva-se, no entanto, o respeito e o direito a outras confissões religiosas. Todas, na sua essência, defendem valores morais e éticos.


A Educação Religiosa Católica ajuda a criar condições que permitam a cada aluno crescer no caminho da fé, bem como despertá-lo para os valores humanos da fraternidade, do amor e respeito pelos outros, da paz, da alegria de viver, da verdade, do perdão, da gratidão e da generosidade.

Coro Infantil do Q.E.S.

O Coro Infantil do Q.E.S. é constituído pelos alunos do básico que mostrem vontade e interesse de ingressar no mesmo.

Criado em 1999 é dirigido actualmente pelo professor João Azevedo, Professor de música da Foco Musical, empresa especializada no ensino da musica. A sua vocação prende-se, principalmente, com a animação de várias festividades respeitantes às actividades desenvolvidas dentro e fora da Escola.

As festas escolares, nas quais tem participado, têm sido Celebrações Eucarísticas, como a Primeira Comunhão, Aniversários da Escola e "plays" de Natal e fim de ano.

As aulas de Coro são conduzidas pelo professor João Azevedo, o qual possuí o curso geral do Conservatório na área de orgão e todas as disciplinas referentes à classe de conjunto (coro).

Ténis

O Ténis é um desporto inglês com mais de cem anos. Esta modalidade tem vindo a evoluir de uma maneira extraordinária a partir dos anos setenta. Cada vez mais, se procura que a criança encare o jogo de uma forma natural.

O desenvolvimento motor da criança é um factor importante para a assimilação das regras do Ténis ou de qualquer outro desporto. Nos dois primeiros anos ( entre os 5 e os 7 anos ) pratica-se o mini-ténis, variante esta adoptada a nível internacional, em que a criança adquire uma percepção das suas capacidades físicas através do manuseamento da raquete e da bola.

A partir dos 8/9 anos dá-se então início à aprendizagem técnica do Ténis propriamente dito, podendo o aluno ficar apto aos 12 anos a entrar na fase da competição. Durante o 3º e o 4º anos, visa-se que a criança conheça e domine as regras de base do jogo, como sejam:

- Área de Campo
- Posição de Espera
- Direita e Esquerda
- Serviço
- Prática de Jogo em Singular e em Par
- Organização dum Torneio

Pretendemos criar soluções personalizadas para que todos consigam atingir estes objectivos, podendo aqueles que quiserem melhorar o seu desempenho, fazer-se membros do Clube de Ténis do Colégio.